Инициатива Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по внедрению практики заучивания литературных текстов и ведения цитатников в программу подготовки к ЕГЭ по литературе вызвала активную дискуссию среди специалистов. По мнению экспертов, такие изменения могут помочь справиться с серьезными трудностями, которые выпускники испытывают при выполнении заданий на сопоставительный анализ. Статистика ФИПИ подтверждает: именно ошибки в цитировании поэтических строк становятся наиболее частой проблемой для участников экзамена.
Кандидат филологических наук и доцент Школы иностранных языков НИУ ВШЭ Алексей Бакулев в эфире программы ЧЭЗ на Радио РБК подчеркнул, что подобные рекомендации принесут пользу обеим сторонам образовательного процесса — и педагогам, и учащимся. Он отметил, что заучивание стихов служит не только инструментом для развития памяти, но и важным элементом для эмоциональной сферы человека.
При этом важно не путать саму методику обучения предмету с процедурой сдачи итогового экзамена. К такому мнению призывает заслуженный учитель России, руководитель кафедры словесности 57-й школы Надежда Шапиро. По ее наблюдениям, искренний интерес к поэзии рождается у учеников в процессе глубокого обсуждения произведений на занятиях, что в итоге побуждает их самостоятельно вспоминать и использовать стихи на уроках. Надежда Шапиро также напомнила о том, что в прошлом сочинение было обязательным выпускным испытанием, в то время как современный формат ЕГЭ по литературе считается одним из наименее популярных среди выпускников.
Роль семьи в этом процессе также трудно переоценить. Семейный психолог, писатель и автор научно-популярных книг по психологии Екатерина Мурашова акцентировала внимание на том, что поэзия изначально создана для публичного прочтения. Она призвала родителей не ограничиваться только учебной программой и читать детям даже сложные произведения. По мнению Екатерины Мурашовой, даже если ребенку не знакомы все значения слов, он способен уловить ритм и эстетику текста и ту эмоциональную глубину, которую передает родитель во время чтения.
