Попытки противодействовать внедрению технологий искусственного интеллекта в учебный процесс не имеют практического смысла, поскольку полностью ограничить их распространение невозможно. К такому выводу пришел руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев в ходе общения с представителями прессы. Вместо борьбы с прогрессом он предлагает интегрировать нейросети в обучение, превращая их в полезных ассистентов для получения знаний, а не в способ уклонения от самостоятельной работы.
Анзор Музаев подчеркнул, что искусственный интеллект не должен становиться заменой интеллектуальным усилиям учащихся. По его мнению, важно научить детей использовать цифровые технологии как вспомогательное средство, которое помогает в учебе, но не избавляет от необходимости личного участия в освоении материала. В качестве исторического примера глава ведомства привел появление персональных компьютеров: тогда эксперты также опасались, что гаджеты приведут к деградации образовательного уровня, однако эти прогнозы не оправдались.
В качестве способа минимизировать влияние технологий на честность экзаменационных процедур Анзор Музаев отметил международный опыт. В ряде государств сейчас наблюдается тенденция к отказу от тестирования в пользу устных проверок знаний, что позволяет существенно затруднить использование искусственного интеллекта при сдаче итоговых испытаний.